2015年
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不忘历史,展望未来

2014-03-01 08:34 黔西南在线 来源:中新网

丁昌浩 广州六中高三(2)班

苦楝树见证了苏澳小学百年的发展,当它终成遗迹之后,苏澳小学依然对其敬重有加,让其成为教育下一代的教材。苏澳小学敬重苦楝树的做法启示我们:唯有不忘过去,才能厚积薄发,唯有尊重历史,方能展望未来。

历史是社会发展的履历,它见证着社会从过去走到今天的过程,舍弃了它,我们便会迷失方向。民国建筑金陵台、妙高台在钩机的轰鸣声中,一夜之间化作废墟;恩宁路的麻石板在锤子、铲子的碰撞声中,一块块被施工队撬走;大马站在一片吆喝声、?#26032;?#22768;中,难逃被改造成商业中心的命运。“千年商都”的广州,商业步伐在加快,传统底蕴却在逐渐消失。放眼望去,?#26412;?#30340;四合院被开发商一点点蚕食,上海的城隍庙隐没在一片?#34987;?#30340;商业圈?#23567;?#27491;如一位作家所言:“一样的星巴克,一样的玻璃大楼,站在家乡的路边,我却分不清这是?#26412;?#19996;京还是纽约。”历史是一座城市的根,历史是一种文化软实力,它为城市的未来镀上一层光芒。未来的中国,不应只有摩天大楼的磅礴,还应有小桥流水的韵致。可以设想,若干年后,当我们的城市到处充斥着高楼大厦、洋房别墅、欧式花园时,我们的本土文化将荡然无存,我们的未来将失去厚重的历史特质,变得缥缈不定,不可捉摸。

活生生的历史具象,让我们铭记?#32422;?#30340;根,沉甸甸的历史事实,让我们铭记?#32422;?#30340;得失。历史见证了发展、兴起与衰败,正确认识历史,引以为鉴,未来的路才能走得更广;相反,错误地看待历史,企图将过去的错误抹去,只能自欺欺人,害人害己。

跪着的德国人?#26085;?#30528;的日本人高贵!犹太纪念碑前德国总理的惊世一跪,让德国人获得了全世界人民的原谅。他们没有回避屠杀犹太人的历史污点,反而接受并愿为此付出代价,其精神令人赞叹。相反,同为战败国的日本,不但没有对二战期间的罪行道歉,反而变本加厉,安倍首相参拜靖国神社、政府加速修订教科书……这些否认历史、篡改历史的做法,无疑促使日本进一步远离战后的和平主义路线,严重伤害亚太地区人民的?#26143;椋?#35753;其国?#24066;?#35937;一落千丈。不忘历史,是对过去发生的一切承担责任的行为,是勇气与自尊的体现,是智慧与理性的选择。“以史为?#25285;?#21487;以知兴替。”不再犯过去的错误,借鉴过去成功的经验,不要让历史成为一本随手刊物,而要让它成为我们未来发展的航标。

巴黎圣母院古老神圣的光芒照耀世界,源于法兰西人民对历史的执著?#36824;?#32599;马斗兽场雄伟壮观的气势震慑世界,源于意大利人民对艺术和历史的不懈追求。辉煌的城?#23567;?#22269;家不只源于它?#21335;?#20195;,更源于它凝重的历史。唯有将历史铭记于心,一座城?#23567;?#19968;个国家才能焕发光彩,闪耀未来。

题目中的“苦楝树?#26412;?#26377;多种含义:可以看作“一座建筑?#34180;?#19968;件物品?#34180;?#19968;段记忆?#34180;?#19968;段历史?#34180;?#19968;种文化?#20445;部?#30475;作“生命教育的素材?#34180;?#20316;者选择对待历史的角度写作,审题准确。然而,这种宏大的视?#20999;?#35201;具备一定深度的底蕴?#32422;?#25910;放自如的驾驭能力,才能收到以小见大的效果。?#21483;?#32780;论,作者的观点与主流价值观一致,谈不上?#26469;?#24615;、突破性,但作者的行文能力值得肯定。一是深入剖析热点事件,如金陵台、妙高台、恩宁路、大马站等例子均是本地新闻的热点话题,安倍首相参拜靖国神社、政府加速修订教科书等例子则紧贴国际时事焦点。对例子的分析则深刻而富有哲理,如“未来的中国,不应只有摩天大楼的磅礴,还应有小桥流水的韵致?#34180;?#19981;忘历史……是勇气与自尊的体现,是智慧与理性的选择”等,简洁而耐人寻?#19969;?#20108;是行文层次清晰,作者将“历史”分解为“具象?#34180;?#20107;实”两个层面,从经济发展、国家形象两个方面论述铭记历史的重要性。这样的概念解读或许有待商榷,这样的逻辑架构或许?#38901;源?#31961;,但作者的行文有序、清晰,显示出一定的逻辑层次,体现出一定的中心意?#19969;?/p>

(广州市第六中学语文教师 郭子健)

作者对于身边的文化保护题材具有敏锐的记忆,所提供的论据,如金陵台建筑,大小马站的沦亡等都具有时效性和热点性质,这些都是值得肯定的地?#20581;?

要在几百字学生作文里面写出尊重历史,个人认为只要抓住保护文化遗产已经足够,作者?#20174;?#25199;到日本的遗忘历史,这就似乎有点远了。要知道日本人对于本国文化遗产的尊重是世界有名的,在开头说我们?#32422;?#19981;尊重文化遗产?#20174;?#25343;日本来批评,虽然在立场上没有问题,却不容易掌握好分寸,倒不如扣紧题目就写物质文化保护为好。

(中山大学文学博士 梁基永)

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